Fransa'dan bir ders

Kapatmak

Başlık: Alsas'ta - İlk ders

Yazar: FABIANO Fabien (1882 - 1962)

Oluşturulma tarihi : 1914

Gösterilen tarih: 1914

Boyutlar: Yükseklik 36 - Genişlik 46

Teknik ve diğer endikasyonlar: Renkli litografi Litograf serisi Şanlı sayfalar

Depolama yeri: MuCEM web sitesi

İletişim telif hakkı: © Fotoğraf RMN-Grand Palais - G. Blot

Resim referansı: 04-509127 / 50.39.1934 D

Alsas'ta - İlk ders

Yayın tarihi: Şubat 2009

Tarihsel bağlam

1914-1918 savaşının başlangıcı: Seferberlik ve Alsace-Moselle'deki saldırı

III^e 4 Eylül 1870'de Sedan felaketinden doğan Republic, Fransa'yı Alsas'tan ve Lorraine'in büyük bir bölümünü saf ve basit bir şekilde kesen 10 Mayıs 1871 Frankfurt Antlaşması'nı hızlı bir şekilde imzalamalı ve kabul etmelidir. Prusya tarafından eklenmiştir. Bu onun yenilgisi değil, İkinci İmparatorluğun yenilgisi olabilir, ama gözleri dikilmiş

O zamandan beri, "Vosges'in mavi çizgisi", toprak bütünlüğünü yeniden kazanmayı ve aşağılık onurunu silmeyi umuyordu.
1914 çatışması birçok nedeninden birini bulur

bu "kayıp illeri" kurtarma arzusunda. Vatanseverlikle kör, ırkçı ve acımasız Alman karşıtlığını karıştıran bu intikam duygusunun, savaşın patlak vermesinin sebeplerinden biri olduğunu söyleyemezsek, çatışmanın başlangıcında propaganda ile yeniden canlandırılır, ve ardından ülkenin zihniyetini yeniden bilgilendiriyor.
1^ee Ağustos 1914, Fransa'da Genel Seferberlik ilan edildi. 3 Ağustos'ta Almanya tarafından savaş resmen ilan edildi. 1913'te Joffre tarafından tasarlanan XVII. Plana uygun olarak, Lorraine'de yeniden toplanan Fransız birlikleri, derhal Alsace ve Moselle'ye yönelik taarruzu başlattı. Hem sembolik hem de stratejik karar: nihayet, Fransa'nın bu kayıp eyaletleri birkaç hafta içinde kurtaracağı intikam saati geldi. Tüm yeteneklerin ve enerjilerin “savaş gayreti” nin hizmetinde seferber edilmesi için “kutsal birliğin” zamanı geldi.

Görüntü analizi

Litografi Alsas'ta - İlk ders başlıklı beş serinin sonuncusu Şanlı sayfalar. Çoğaltılması ve belirli gazete veya süreli yayınlarda yayınlanması amaçlanan bu taşbaskılar, geniş bir izleyici kitlesine yöneliktir. Ağustos 1914'te ressam ve illüstratör Fabien Fabiano (1882-1962) tarafından yapıldı ve o zamana kadar kendini mizahi çizime veya Paris yaşamının temsiline adadı.
Basit çizgi kesinlikle sahnenin ciddi, kahramanca, trajik ve hatta acı dolu atmosferini uyandırıyor.
Cumhuriyet'in sembolleriyle dolu bir sınıfta ve kendisi de simgesel bir savaş yeri ve 1914'ten (kırmızı pantolonlu) bir Fransız askeri olan bu cumhuriyetçi Fransa'nın kimliği ile Ağustos'ta Alsace cephesinde mevcut 1914, Fransa'da bir tarih ve coğrafya dersi veriyor. Kapıyı kapatmak için zaman ayırmayan askerin momentumu hissedilir: Bir nefes gibi, sınıfa geçer, oraya tesadüfen alınmış bir sandalyeye kılıç ve kitap eker.
Alsaslı öğrencilere yöneliktir (kadın kostümü). Coşku, penetrasyon ve ciddiyet havasıyla, koluyla, kesilmiş Fransa haritasında, kayıp eyaletlerden bahsediyor: Bu hareket, kendi askerlerinin hareketini temsil ediyor. Kitaba ihtiyacı yok, ince kağıdına da bakmıyor: bu dersi biliyor ezbereve bunu tutkuyla itiraf ediyor.hareket daha önce bahsedilen (orduların, sınıfa giren askerin ve kolun) hareketlerini yansıtır. İletişimseldir: Açık ağızlarının gösterdiği gibi öğrenciler meydan okur ve tutkuludur.
Sınıf iki yerde (kapı ve pencere) neredeyse hiç önerilmeyen uzak bir arka planda açılıyor: kırsal ve tepelik bir manzara. Ufuk, çekingen, meraklı, utangaç ve neredeyse korkmuş, kostümlü Alsati kalabalığı tarafından bloke ediliyor. Dışarıda kalırlar, sahnenin basit tanıkları, bizim olduğumuz izleyicilere bakar ve onları yansıtır. Hem hareket halinde (yavaş yaklaşırlar, eğilirler) hem de statik (neredeyse tereddütle donarak), sınıfı canlandıran hareketlerle tezat oluştururlar. Alan derinliğini ortadan kaldırarak, önlerinde oynayan sahnenin yoğunluğunu güçlendirir ve odaklarlar.

Yorumlama

Cumhuriyet okulu: Fransa için savaşılan yerlerden biri ve değerleri

Litografi vatansever dürtüyü iletmek ister: harekete geçirmek bu savaşın esası ve can alıcı karakteri üzerinde ısrar ederek en büyük sayı. Bu bir hayatta kalma sorunudur: bireysel askerin sorunu Cumhuriyet'inkiyle birleşir. Bu amaçla, görüntü basit ve doğrudandır, birleştirici, harekete geçirici ve kolayca tanınabilir değerleri iletir. Acil: Yazarın kendisi hafif konuları terk etmedi mi, propagandaya ve savaş çabalarına katkıda bulunmak için tarzını basitleştirdi mi?
Dizinin başlığı, Şanlı sayfalarve bu litografın efsanesi, Zafer günü geldi başvurmak Marsilya1792'de Fransa ve Prusya'ya karşı çıkan savaş sırasında tam olarak Strasbourg'da bestelenmiştir. Devrimin ve kahramanlarının kızı, III^e République sırayla tarihin şanlı sayfalarını yazacak. Ve geçmişinizin büyüklüğüne sadık kalmanız ve anayurdun değerlerini etkin bir şekilde savunmanız gerektiğinde, o nadir ve ayrıcalıklı anlardan biri "geldi". Cumhuriyetin okullarında söylenen ve öğretilen Ulusun şanlı tarihi, böylece, her zamankinden daha fazlagüncellik.
Cumhuriyetçi Fransa, bölgesel farklılıkları (kostümleri) içeren ve bunlara saygı duyan, onları bir değerler birliğine entegre eden sınıfla sembolize edilir. 1881-1882 sayılı Ferry yasalarıyla zorunlu, laik ve özgür hale getirilen ilkokul, cumhuriyetçi ilkeleri öğretir ve uygular, eğitim hakkının herkesin eşitliğini ve koşulların ilerlemesini ve bilgi. İyi bir yer gibi görünür kavga Çoğunlukla savaş sahnelerinin yer aldığı bir dizinin sonunda, bu Cumhuriyet'in geleceğini ele almak.
Alsace, tüm dizide olduğu gibi, fevkalade bir şekilde yeniden fethedildi. Sembollerin doygunluğu (sahnenin çerçevesi ve bu çerçevede bulunan öğeler), yeniden yatırılan alanın yeniden fethedildiğini gösterir. ilk ders, Belki sivil bir öğretmen olan bir asker tarafından öğretilen, bu öğrencilere (Alman yetkililer tarafından yasaklanmış olduğu için Fransızca konuşmamalılar), bu öğrencilere asla unutulmamış çocuklar olduklarını hatırlatmaktan ibarettir. Cumhuriyet ve onlar da savunmak ve hayata geçirmek zorunda kalacak.

çocukluk
14-18 Savaşı
milliyetçilik
propaganda
Alsace Lorraine
ilhak
Eğitim
okul
Üçüncü Cumhuriyet
semboller

Kaynakça

Jean-Pierre AZEMA ve Michel WINOCK, Üçüncü Cumhuriyet, Paris, Calmann-Levy, 1970 Françoise MAYEUR, Öğretim ve eğitim tarihi cilt III, 1789-1930, Paris, Tempus, 2004.Roland OBERLE, L'Alsace au temps du Reichsland, 1870-1914, Mulhouse, ADM éditions, 1990. Mona OZOUF, Okul, Kilise ve Cumhuriyet 1871-1914, Paris, Seuil, coll. "Puan Tarihi", 1982.

Bu makaleden alıntı yapmak için

Alban SUMPF, "Fransa'dan bir ders"